De nouvelles recherches montrent que le nombre de les enfants qui ont des smartphones se développe au Brésil : entre zéro et 12 ans, 49% ont un téléphone portable, contre 44 % l’an dernier. La pandémie et la nécessité de suivre l’enseignement ont contribué à cette croissance, et les appareils sont les principal moyen d’accès aux cours parmi les élèves des écoles publiques. Et les parents essaient de fixer des limites, mais la plupart disent que les enfants passent trop de temps sur l’appareil.
Enfant utilisant un smartphone (Image : Pxfuel)
Les données proviennent d’une enquête menée par Mobile Time et Opinion Box. Nous avons interrogé 1 962 parents disposant d’un smartphone et responsables d’au moins un enfant de cette tranche d’âge.
Les enfants possédant leur propre téléphone portable sont majoritaires dès l’âge de sept ans : dans le groupe entre sept et neuf ans, ils représentent 59 %, et entre dix et 12 ans, 79 %. Ces chiffres ont également augmenté : il y a un an, ils étaient respectivement de 52 % et 76 %.
Mobile Time rapporte également que 71 % des smartphones des enfants sont équipés d’une puce de support, ce qui leur permet d’accéder à l’Internet mobile et de passer des appels.
Dans toutes les tranches d’âge, la plupart utilisent des téléphones portables, que ce soit leur propre appareil ou celui de leurs parents. entre quatre et six ans, ce nombre tombe à seulement 15 %.
| Avoir son propre smartphone | Non, mais utilisez celui des parents | n’ont pas ou n’utilisent pas | |
|---|---|---|---|
| 0-3 ans | 12% | 44% | 44% |
| 4-6 ans | 33% | 52% | 15% |
| 7-9 ans | 59% | 33% | 8% |
| 10-12 ans | 79% | 15% | 6% |
| Général | 49% | 33% | 18% |
Utilisation du smartphone par tranche d’âge. Source : Mobile Time/Opinion Box
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Les études sont l’une des principales raisons d’avoir un téléphone portable
Sur les 964 parents dont les enfants ont leur propre appareil, 58% ont déclaré que l’éducation est la principale raison. Le divertissement, avec 57%, et la communication avec les parents, avec 54%, complètent la liste, sont les deux autres raisons les plus citées.
Parmi les 643 parents qui déclarent prêter leurs smartphones à leurs enfants, les études sont citées comme motif par 41%. L’éducation apparaît également dans un autre motif pédagogique : le développement des compétences technologiques, cité par 41 %. La raison principale, cependant, est en fait de divertir les enfants pendant que les parents font d’autres activités (57%).
L’importance des appareils pour étudier se pose à nouveau dans une autre question : quels appareils sont utilisés pour visionner les cours en ligne ? Parmi les élèves des écoles publiques, le smartphone est cité à 78 % ; chez ceux inscrits dans des établissements privés, le nombre tombe à 57%.
La situation est inversée chez ceux qui utilisent un ordinateur ou un portable pour cette tâche : 74 % des élèves des écoles privées utilisent ce type d’équipement, alors que ce nombre n’est que de 42 % dans les écoles publiques.
| École privée | École publique | |
|---|---|---|
| ordinateur/portable | 74% | 42% |
| Tablette | 23% | 19% |
| Téléphone intelligent | 57% | 78% |
| Télévision | 8% | 13% |
Moyens d’accès aux cours en ligne. Source : Mobile Time/Opinion Box
Ce n’est pas la première fois que des recherches montrent cette inégalité d’accès à des équipements adaptés à l’enseignement à distance.
L’enquête ICT Households de 2022 montre que 71% des personnes âgées de 10 à 15 ans ayant accès à Internet ne l’utilisent que par téléphone portable. Chez les internautes des classes D et E, ce nombre est encore plus élevé : 90 %.
Dans l’enquête sur l’éducation aux TIC de la même année, 86 % des écoles interrogées ont souligné le manque d’équipements adéquats et d’accès à Internet comme un défi pour les cours en ligne, et 93 % ont dû fixer des rendez-vous pour que les parents et les tuteurs retirent les documents imprimés pour les enfants. activités pendant l’isolement.
Ces deux indicateurs étaient plus élevés parmi les écoles publiques, tandis que l’utilisation des cours en direct et des plateformes éducatives était plus présente parmi les écoles privées.
Enfant jouant à Pokémon Go (Image : Pxfuel)
Les parents essaient d’imposer des limites, mais ils ne réussissent pas toujours
L’enquête Mobile Time a recueilli des données sur le temps d’écran et le contenu consulté par les enfants.
Parmi les moins de trois ans, la plupart restent devant l’appareil une heure par jour. Le temps d’écran augmente selon la tranche d’âge et atteint son maximum entre 10 et 12 ans : pour ce public, la plupart passent au moins trois heures par jour, et 37 % passent quatre heures ou plus.
La plupart des parents d’enfants qui possèdent ou utilisent des smartphones déclarent essayer d’en limiter l’utilisation : 65% ont répondu oui à la question. Malgré cela, 59% considèrent que l’enfant passe trop de temps sur le smartphone. Et la pandémie n’a fait qu’empirer les choses : 50 % des parents ont déclaré que la période d’utilisation de l’appareil avait beaucoup augmenté.
Le questionnaire a également révélé que la grande majorité des parents n’utilisent aucun outil de filtrage ou de contrôle des contenus : seuls 26% déclarent l’utiliser.
YouTube est l’application la plus utilisée par les enfants : 72 % des parents savent que leurs enfants utilisent l’application. Fait intéressant, YouTube Kids n’a que 42 % et ne surpasse pas la version standard de l’application dans n’importe quel groupe d’âge. WhatsApp (52%), TikTok (45%) et Netflix (43%) complètent la liste des plus cités.
Et quand la question est de savoir quel jeu est le plus joué, Roblox (18%), Minecraft (17%) et Free Fire (13%) sont dans l’esprit des enfants.
