Le vote électronique peut avoir un effet très positif lorsqu’il s’agit d’augmenter le taux de participation des jeunes, selon une étude de l’Université d’Otago. Dans ce contexte, le Dr Whitfield a cherché à savoir si les jeunes s’engageraient davantage à voter pour trois options : si le vote électronique était disponible, si le vote était obligatoire ou s’il y avait une réduction de l’âge du vote.
Les participants affirment qu’une application qui répertorie les informations sur les candidats et autorise le vote électronique peut augmenter l’intérêt pour le vote tout en contribuant efficacement à la croissance des votes. Le Dr Kyle Whitfield est titulaire d’un diplôme en administration des affaires de l’Otago Business School et a interviewé des jeunes âgés de 18 à 24 ans pour ses recherches.
Le nombre de jeunes électeurs en Nouvelle-Zélande est faible et ne diffère pas non plus de celui des autres pays. Cela étant, le problème empêche une démocratie plus saine. Le Dr Whitfield pense que le faible taux d’électeurs entre 18 et 24 ans pourrait saper le processus politique du pays.
« Le manque d’information, le sentiment que les élections locales sont des élections de « second ordre » et le sentiment que les jeunes n’ont pas une réelle influence sur le processus politique finissent par produire cette faible participation », a-t-il ajouté.
Selon lui, le vote électronique attire les jeunes et, avec cela, il peut augmenter leur participation au vote, à tel point qu’ils se sentent divisés sur le vote obligatoire ; allant contre la réduction de l’âge du vote à 16 ans avec la justification d’être trop tôt.
En outre, d’autres points de l’enquête ont révélé que les jeunes estimaient qu’ils ne recevaient pas suffisamment d’informations pour prendre des décisions. C’est-à-dire que plus de 90 % des participants ont estimé qu’ils auraient dû être mieux informés sur les droits civiques, tandis que 17 % des contribuables ont mentionné qu’ils ne connaissaient rien à la politique, au vote ou aux opérations gouvernementales.
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Source : Phys
